中国青少年足球联赛是覆盖面广、竞技水平高、参与人数多、社会影响力大的青少年足球顶级赛事。赛事面向小学、初中、高中、大学阶段，按年龄U8-12、U13、15，U17和U19分组比赛。比赛以学校为参赛单位，包括体校、俱乐部青训队和社会青训机构青训队、校园足球学校、传统校、普通学校都可参加，总决赛的球队通过地方预选赛产生。

赛事设定了目标：通过比赛选拔优秀人才，建立精英球员数据库，为各年龄段国家队组建奠定坚实基础；以培养德智体美劳的全面型人才、为国家队输送优秀人才为办赛目标，以赛促练，赛练结合，实现训练和比赛同步提升；面向全体青少年，以青少年球员健康发展为总体目标，坚持文化教育与专业训练并重，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。办好青少年足球联赛，探索新型竞赛体制，要努力实现办赛宗旨，遵循体育规律；要克服形式主义，使比赛取得实效。特别要重视以下几个方面——

合理利用赛会平台 为新赛制积累资源

赛会资源包括赛会所需要的场地、设施、器材、装备，包括赛事资金，还包括参赛工作人员、志愿者、裁判员、教练员、运动员的人力资源，以及所花费的时间成本，包括赛会的政策制度资源，资源丰厚。该联赛规模大，时间长，占有较大体育资源。各有关方面必须精心组织参赛，避免办赛资源浪费。

首先，要明确和贯彻落实好竞赛的目标任务，做到家喻户晓，确保竞赛圆满成功。达到既定目标和顺利地完成任务，就是竞赛资源的合理利用，否则完不成竞赛任务，就是资源浪费。其次，要明确和贯彻落实各参赛选手和学校单位的目标任务。不同的选手和单位，要达到的既定目标也不同。比如，小学生参赛的目的和任务，是健身，是游戏，还是出成绩出人才。过去说“小学不出城，中学不出市”。因为小学生一旦出城参赛，需要生活护理、健康保护、安全维护……所花费的赛事成本太大，一般不让小学生出城参赛。再次，小学生分组比赛U8、U9、U10、U11、U12，各组别的目标任务要明确。U就是under，“在……之下”的意思。如果分组过细、目标任务不明确，容易浪费资源。分组过细则比赛同质化严重，失去分组意义，会对赛事资源造成浪费。最后，要注重赛事资源的积累，避免学生比赛目标仅仅是游戏，造成办赛成本过高，资源浪费较大。

坚持业余原则 确保学业和训练并重

青少年足球联赛实质是学生赛。学生体育运动的基本原则是业余原则。业余原则就是文化学习和专业训练并重的原则，就是让学生运动员坚持学业主业，体育运动是业余副业。不要本末倒置，丢掉主业干副业，既没有练成体育，又误人子弟。

首先，要坚持学生以学为主，兼顾别样，确保学业有成，成为人才。学生以学为主，保证学业有成，才能够放心地在业余时间训练体育副业，让学业和体育运动相得益彰。其次，学生在保证学业的情况下再进行业余运动，才能够得到家长的理解和支持，才能够不给社会添麻烦，获得社会的认可和支持。再次，坚持业余原则，还要充分利用课外、校外时间。体育是增进健康、促进人才培养的重要渠道。通过体育运动可以促进青少年身心健康，提高运动技术水平，避免其沉迷电子游戏等。最后，坚持业余原则，还要求科学训练，用合理的时间提升运动技术水平，用科学训练练出水平。

不提倡专业化 确保规则公平公正

专业队是历史产物。在经济落后和困难时期、体育不普及时期，为了尽快提高体育水平，采取集中力量办专业队的办法办体育。这种办法虽然取得了成绩，一时有效，但从长远发展来看，弊端逐渐显现。

首先，专业运动员伤病和退役的安置、再就业等困难多。除少数顶级运动员外，大量专业运动员有后顾之忧，甚至造成人生浪费。其次，专业化造成后备人才匮乏。大多数专业运动员因伤病或没有好成绩而另谋出路，出路困难，造成大多数青少年不愿意专业从事体育，造成后继无人。再次，专业运动员参加学生体育比赛，肯定比学生成绩好，使得比赛缺少公平竞争，反而打击了学生参加比赛的积极性。所以应该限制专业队，采取专业对专业，学生对学生，比赛才有意义。最后，比赛规则需追求公平公正，专业队与业余队比赛是不公平的。要逐步限制专业队发展，限制其参加普通学校学生比赛。同时，要限制专业队在违背学生意愿的情况下挖人。专业队挖人将会破坏业余训练竞赛体制的形成。

设立奖励制度 确保可持续发展

体育比赛争先恐后，永远争取第一。争取比赛成绩，比赛的价值才能体现，从而达到教育育人作用。如果，只是游戏，就不是完整的比赛。

首先，比赛要有成绩，有成绩就要有奖励，要形成正向体育激励机制，鼓励学生参加体育运动。其次，比赛是训练的检验。争取比赛成绩才能有利于以赛促练，相互促进。再次，学生体育竞赛，既要有精神奖励，也要有物质奖励。既要奖励优秀学生运动员，还要奖励学生家长、所在学校和老师。学生体育运动是业余体育运动，更是自愿自觉的业余体育运动，是利用业余时间开展的最好的教育活动，家庭、社会和学校都要为学生业余体育运动提供帮助和支持，形成全国一体化的业余训练竞赛体系。只有大多数家庭支持学生参加体育运动、学生自觉自愿参加体育运动，才能够取得体育育人的作用和价值，才能够得到源源不断的体育后备人才。最后，家庭、社会和学校共同合力办好学生业余训练竞赛，限制专业队化，在学生自觉自愿的基础上，体现榜样的力量，形成奖励激励制度，才能激励更多学生参加业余运动，探索业余训练竞赛新体制。